Înainte de a trece direct la subiect, noi părinţii Veronicăi, am decis să vă spunem că vom fără menajamente în subiecte pe care şi alţi părinţi le aşteaptă. Vom vorbi la articolele de specialitate despre un program pe care mulţi părinţi sunt curioşi să-l cunoască spre a se mai lămuri cum se desfăşoară lucrurile în această lume dură a autismului. Despre Son-Rise vom vorbi pe înţelesul tuturor în secţiunea de articole de specialitate unde v-am promis că vom adapta şi traduce cu propriile cuvinte din publicaţii de specialitate.
Introducere
Din 1983, Centrul de Tratare a Autismului din America a lucrat cu copiii cu Autismul și alte dizabilități asociate utilizând Programul Son-Rise. Son-Rise Programul a fost creat de părinți, pentru părinți și a ajutat copiii de peste totglobul să crească, să se schimbe și să depășească cu mult prognoza lor inițială. Părinții noi cu care au lucrat și-au văzut copiii schimbându-se în moduri profunde de la nr comunicare semnificativă până la propoziții complete, de la exprimarea lor prin crize de furie și plâns la copii și adulți care folosesc comunicarea verbală și exprimă o mare afecțiune fizică. Am văzut cum copii se mișcă din aproape comportamente continue de auto-stimulare de a participa la jocuri și de a se juca cu acestea
familia și semenii.
Știm că, în calitate de părinte sau educator, ați încercat să vă ajutați copilul (sau copilul cu care lucrezi), pentru a dobândi anumite aptitudini. Ai văzut asta când ești capabil să predai copilul dumneavoastră o abilitate, cum ar fi să-și pună șosetele sau să stea câțiva la masă minute, acest lucru nu schimbă în niciun fel calitățile mai mari, mai fundamentale ale interacțiunea lor. Nu schimbă relația ta cu copilul tău sau copilul asta cu care lucrezi. Nu vă permite să interacționați cu copilul pentru o perioadă lungă de timp perioadă de timp în care există bucurie comună, contact vizual și râs.
Din acest motiv, Modelul de dezvoltare a programului Son-Rise vă ajută să vă concentrați asupra cheia pentru a-ți ajuta copilul să crească și aceasta este capacitatea lui de a relaționa și de a se conecta alții din punct de vedere social. Am constatat că concentrându-ne în primul rând pe acest domeniu, copiii iar adulții sunt capabili să construiască relații calde, interactive și substanțiale cu ei părinţi, fraţi şi colegi. Pe măsură ce copilul se dezvoltă, există și alte seturi importante de abilități pe care să le dobândească, cum ar fi: Auto-ajutor, Cognitiv, Motricitate grosieră și Fine Aptitudini motorii. În timp ce fiecare dintre cele de dezvoltare zonele sunt esențiale, cea mai importantă problemă de abordat cu copiii noștri este „socială” dezvoltare. Pe această bază copilul dumneavoastră va învăța mai ușor abilități cognitive, abilități de autoajutorare etc.
Modelul nostru vă ajută să vedeți etapele prin care copilul dumneavoastră le va parcurge pe măsură ce ele dezvolta de la abilități de bază la relații sociale mai avansate. În plus, o dată vezi abilitățile sociale actuale ale copilului tău și următorul pas în dezvoltarea lui, le puteți crea curriculumul social.
În munca noastră cu copiii am constatat că tehnicile educaționale și principiile Programului Son-Rise sunt extrem de eficiente în a ajuta copiii să dobândească aceste aptitudini sociale. Vă recomandăm să accesați site-ul nostru web la https://inlumeautismului.ro pentru a afla mai multe despre programul nostru și despre modalitățile în care le puteți afla tehnici și principii pentru a vă asigura că copilul dvs. realizează cel mai mare nivel social creştere.
Cele Patru Fundamente
Interacțiunea socială este alcătuită din Patru piloni Fundamentali; realizarea si sustinerea Contactul vizual și comunicarea non-verbală; Comunicare verbala; având o Durata de atenție interactivă; și având flexibilitate în cadrul interacțiunii.
Contact vizual și comunicare non-verbală
Contactul vizual este cel mai elementar mod prin care ne conectăm cu cei din jurul nostru și este cel mai evident mod în care fac copiii cu autism și alte diagnostice asociate nu. Alte terapii se pot concentra pe acest domeniu, dar în general fac acest lucru prin repetiții, tehnici comportamentale. În acest fel, copiii tind să fie împinși să se uite la ceilalți ochii oamenilor pentru a obține lucrurile pe care le doresc. Ne concentrăm pe învățarea copiilor să facă iubesc să privească oamenii. Îi încurajăm să vrea să se uite în ochii celorlalți.
În acest fel, ei sunt capabili să se conecteze puternic cu oamenii din viața lor. Ei sunt capabili să învețe să aibă expresie facială (pentru că se uită la noi fețe), ei învață să vorbească (pentru că se uită la fețele noastre când noi formulează cuvinte) și învață să acorde atenție mai mult timp (pentru că se uită la
ceea ce facem și ne putem alătura). Beneficiile contactului vizual susținut sunt fără sfârşit. Cel mai important, le permite copiilor noștri să vadă dragostea pentru care o simțim lor. Cel mai puternic mod de a construi aceste relații sociale este să ne ajutăm copiii înțeleg frumusețea și sensul care este împărtășit între doi oameni cărora le pasă unul de celălalt. De unde pot ști asta dacă nu se uită la noi? Ochi contactul este unul dintre cei mai importanți factori în crearea și susținerea socială relatii.
Realizarea contactului vizual în timp ce vorbiți sau ascultați simultan este esențial aspectul comunicării și interacțiunii cu ceilalți. Un alt element important care efectuează interacțiunea este comunicarea non-verbală – expresii faciale și limbajul trupului. Este important ca copiii noștri să folosească, ci și să folosească înțelegeți și răspundeți la comunicarea non-verbală a altora.
Comunicare verbala
Relațiile sociale există prin comunicarea între oameni. Modelul nostru se concentrează pe a ajuta copiii noștri să treacă de la plâns, plâns, furie și consum gesturile fizice ca modalități de comunicare prin utilizarea cuvântului rostit. Atunci noi continuă să ne concentrăm pe mutarea copiilor noștri de la cuvinte unice rostite (vorbite clar), la un conținut extins (substantive, verbe etc.), bucle de conversație și
abilități de conversație.
Ne dorim ca copiii noștri să poată comunica ceea ce vor, ceea ce nu doresc, ceea ce simt și la ce le pasă. Ne dorim ca ei să poată participați la numeroasele jocuri și activități minunate din această lume care le implică comunicare verbala. Ne dorim ca ei să poată nu numai să-și comande mâncarea la a restaurant, dar și să vorbească pe larg cu colegii lor despre părerile lor asupra problemelor și visele lor. Prin urmare, această secțiune a modelului este destul de detaliată, așa că sunteți capabil să vă ajute copilul să învețe mulți pași importanți pentru utilizarea eficientă comunicarea cu ceilalți în viața lor.
Deși nu toate aspectele dezvoltării limbajului sunt acoperite, noi am făcut-o a inclus aspectele de bază necesare pentru ca copilul dumneavoastră să comunice eficient alţii în relaţiile sociale.
Durata de atenție interactivă Deși copiii noștri pot avea capacitatea de a-și concentra atenția asupra unui obiect sau activitate care implică doar ei înșiși, aceasta nu trebuie confundată cu Atenția interactivă Span. Privind la televizor, împingând o mașină înainte și înapoi, folosind computerul, răsturnând paginile unei cărți, construirea unui turn de blocuri – niciuna dintre aceste activități nu este interactiv. Accentul nostru este să ne ajutăm copiii să aibă capacitatea de a interacționa cu ceilalți oameni – să se uite la cealaltă persoană, să ia pe rând și să comunice cu alta persoană într-o varietate de activități (de exemplu, jocuri fizice, jocuri de imaginație, conversații, etc.). Accentul este să vă mutați copilul prin nivelurile de atenție interactivă Întindeți-vă astfel încât să devină din ce în ce mai implicați cu oamenii din jurul lor (și ca o consecință, petreceți mai puțin timp angajați în activități exclusive).
Flexibilitate
Oricine i-a pasat vreodată de un copil sau individ cu autism știe că capacitatea de a fi flexibil este o abilitate profund necesară folosită pentru dezvoltarea socială relatii. Copiii noștri pot găsi acest lucru extrem de dificil. Gândește-te doar la tine rutina de alimentație a copilului (trebuie să serviți această mâncare specială, pe această farfurie, cu această furculiță), rutina de culcare (trebuie să citiți această carte, în special aceste pagini, trebuie să cânți patru cântece, nu trei), hainele pe care le poartă (trebuie să le poarte același tricou în fiecare zi), gândiți-vă la interesul copilului dvs. (vor să discute despre a
anumit subiect, și pune aceeași întrebare din nou și din nou), etc. Pentru a copiii noștri să poată avea prieteni și să construiască relații cu cei din jur ei, trebuie să fie capabili să se simtă uşuraţi să fie flexibili. Ei trebuie să poată funcționează chiar dacă ceva ce plănuim este schimbat. Trebuie să se simtă în largul lor când o altă persoană își atinge obiectul preferat sau când decidem că nu o vom face luați Şniţele de pui la cină diseară. Acestea sunt doar câteva dintre motive de ce flexibilitatea este o abilitate socială fundamentală. Ajutându-ne copilul, sau copilul la care lucrăm cu, pentru a putea permite o nouă activitate, a lua o conversație într-o nouă direcție, purta o altă piesă vestimentară, continuați să interacționați în medii stimulatoare etc., le oferim posibilitatea de a crea relații sociale și de a exista ușor cu alții din jurul lor.
